Este es un trabajo investigativo que tiene su genesis en las reflexiones generadas en la catedra "Politicas, enfoques y estrategias de ensenanza y aprendizaje de la lectura y escritura en el medio escolar" dirigido por la profesora Carmen Sotomayor en el marco del magister en linguistica de la Universidad de Chile. En este sentido, la pregunta principal, surgida ante los resultados de diversas pruebas estandarizadas que miden la comprension lectora, se vincula con las causas que podrian explicar el estancamiento en el rendimiento lector de estudiantes de octavo ano de educacion basica. De este modo, el trabajo se orienta en esa direccion y plantea, a modo de tesis, que existe una relacion estrecha entre los procesos de decodificacion fonologica y comprension lectora. Asi, mediante la aplicacion de pruebas estandarizadas que miden, por un lado, las habilidades fonologicas y, por otro, las de comprension lectora, fue posible llegar a conclusiones que entregan luces acerca del proceso lector en estudiantes basicos y secundarios."
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